如果說(shuō)精益人才、精益績(jī)效體現(xiàn)的是讓管理者/員工具備精益管理的能力與意愿，那么，精益現(xiàn)場(chǎng)則是讓精益生產(chǎn)直接創(chuàng)造管理效益的環(huán)節(jié)。博革駐廠式輔導(dǎo)的精益現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)通過四個(gè)步驟，讓“向管理要效益”不再是夢(mèng)。

    第一、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研診斷

    只有充分了解甚至解剖企業(yè)，才能清楚企業(yè)的結(jié)癥所在，改善才有的放矢。

    第二、確認(rèn)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)改善目標(biāo)

    通過現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研診斷分析后，與企業(yè)確認(rèn)重點(diǎn)改善目標(biāo)，這點(diǎn)非常重要。改善無(wú)止境，但是，企業(yè)的資源與管理者的精力和時(shí)間是有限的，“好鋼用在刀刃上”，只有這樣，投入與改善比才能對(duì)等。

    第三、指導(dǎo)改善工具方法

    這是精益現(xiàn)場(chǎng)的“干貨”階段。精益生產(chǎn)常用的工具、方法有：計(jì)劃系統(tǒng)、現(xiàn)場(chǎng)管理、8D改善手法、改善提案（模具模板的應(yīng)用）、目標(biāo)管理、員工單位時(shí)間效率表、流水線平衡、快速轉(zhuǎn)款、多能工培養(yǎng)、質(zhì)量柏拉圖、魚骨圖分析法等。依據(jù)企業(yè)實(shí)際需求，分清主次重點(diǎn)導(dǎo)入，并逐步轉(zhuǎn)化為企業(yè)自身特色的精益工具、方法。

    分享個(gè)案例：部分企業(yè)導(dǎo)入6S的時(shí)候，總與“豐田”公司做為對(duì)標(biāo)，結(jié)果，目標(biāo)設(shè)定過高，管理者/員工努力后看不到達(dá)成希望，就慢慢的放棄了。而博革現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，首先依據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，讓管理者/員工參與設(shè)定目標(biāo)作為第一階段目標(biāo)；其次，待這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)并且日常化后，再逐步提高目標(biāo)，把企業(yè)做出業(yè)界標(biāo)桿。

    第四、建立標(biāo)準(zhǔn)化傳承

    博革認(rèn)為這是整個(gè)精益生產(chǎn)的最最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。衡量精益生產(chǎn)成果乃至所有項(xiàng)目最重要的指標(biāo)之一就是：當(dāng)顧問團(tuán)隊(duì)撤走后，企業(yè)內(nèi)部是否能持續(xù)支持運(yùn)轉(zhuǎn)，甚至更加精益求精。這也是很多企業(yè)之所以望“精益”興嘆的最大顧慮之一。建立標(biāo)準(zhǔn)化傳承，則是解決此問題的最佳方案。

    博革在輔導(dǎo)期間，顧問每指導(dǎo)、引入一套工具方法后，結(jié)合企業(yè)內(nèi)部實(shí)際情況，建立一套標(biāo)準(zhǔn)化的流程、制度，確保老師在與不在，此套工具方法依然正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

    通過這四個(gè)步驟導(dǎo)入精益生產(chǎn)，隨著企業(yè)內(nèi)部長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累與文化升華，精益生產(chǎn)會(huì)逐步形成具備自身企業(yè)特色的精益生產(chǎn)，也就達(dá)成了我們的終極目標(biāo)，從向標(biāo)桿學(xué)習(xí)到把自身做成標(biāo)桿。

    精益人才、精益績(jī)效、精益現(xiàn)場(chǎng)三者合一，讓企業(yè)精益生產(chǎn)高效落地、有的放矢，助力企業(yè)轉(zhuǎn)化升華為業(yè)界標(biāo)桿。如果說(shuō)，生產(chǎn)管理是船，精益生產(chǎn)則是載船的江河，水漲則船高，只要精益生產(chǎn)做到位了，向管理要效益則成為必然。